吕志华《给教师的建议—》第5篇读后感
“请记住，愈是困难的学生，他在学习中遇到似乎不可克服的困难愈大，他就愈需要阅读。”作为一名小学语文教师，我不得不提到学生的习作，这恐怕是小学阶段令老师头疼令学生恐惧的一个难点。而阅读是提高学生成绩的最好途径。
正因为知道阅读的重要性，刚教学这一届学生时，我就把阅读作为重点，努力培养学生的阅读习惯，为以后的习作打基础。虽然我们不能笃定地说不阅读的孩子就一定学习不好，但爱读书的学生学习一定不会差。这一点可能在小学一二年级的时候还不能表现得很明显，随着年级的增长，就会凸显出阅读与不阅读的差别。
班里有个叫乐的孩子，因为基础差，学习一直很吃力。我一直督促他多读书，有时我把书塞到他手里“逼”着他读，可是我一转身他就把书放在桌子上。他不爱读书，做题倒是很起劲，可做的时候又会有很多不会的题。就这样不会的知识越积攒越多，到了三年级时，他已经成了我们班的“差生”了。这个学期一开学，我就按惯例把家里的书带到学校，放在班级图书角里供学生阅读。为了照顾几个不爱阅读的孩子，我特意买了几本《装在口袋里的爸爸》，我知道很多孩子都喜欢这套书。果然，这几本《装在口袋里的爸爸》成了孩子们的最爱，连最淘气的兴都能安安静静地坐在座位上阅读。可是，这些仍然没有引起乐的兴趣，我把偷偷藏起来的一本《装在口袋里的爸爸》递到他手里，他却一转手让给了其他同学。我很不解，就问他为什么不喜欢读书。这个问题我以前也问过他，他总是笑而不答。这次他坦诚地告诉我，之所以不喜欢读书，是因为他有很多字都不认识。我对他说：“越是不认识字才要多读书，不会的字可以查字典、问老师同学。”
乐的话引起了我的思考，每次我觉得很好的书籍却引不起一些学生的兴趣，会不会也是因为书中的生字太多、内容太深奥，学生望而生畏才不愿意拿起的。我想起李镇西老师在《爱心与教育》一书中提到过给学生读故事，我为什么不学李镇西老师，也给学生读故事呢？我专门买了一本沈石溪的动物小说《吃狼奶的羊》，每天给学生读一个章节。我发现，学生们都很喜欢听，乐也听得很入神。这本书很厚，每个章节都有几十页，可是每次我读完后，学生们都意犹未尽，吵着要我继续读下去。有几个学生星期天的时候让家长带着去书店买书，博一下子买了六本沈石溪的动物小说，烜买了五本，栋也买了《吃狼奶的羊》，小淘气兴让妈妈给他买了十本《装在口袋里的爸爸》。学生们读书的积极性被激发了，他们真正爱上了阅读。丝毫不夸张地说，我们班学生的阅读能力和习作能力就是在这个学期提高的。更让我惊喜的是乐，以前写作文他一个字都不写，现在他虽然还有很多字不会写，但是他愿意听我的话少写几句，不会的字问一下我。
除了阅读，我还给学生创造很多机会，让他们从活动中获得体验。讲故事比赛、经典诵读比赛、课本剧排演、好书推荐、亲手缝制沙包、学做饭等。学生们参与了这些事，有了真实的体会，写出来的作文充满了真情实感，充满了童真童趣。学生们在不断的进步中找到了自信，对阅读和习作的兴趣越来越浓厚。
“阅读能教他思考，思考会刺激智力觉醒。”“学生思考得愈多，在周围世界中见到不懂的东西愈多，他接受知识的能力就愈强，而你，作为一名教师，工作起来也就愈容易。”所以，我们作为小学语文教师，带着学生们爱上阅读，走进阅读的世界，让阅读唤醒学生的思想。这样就不会有真正意义上的差生，我们的工作也会变得很容易。
吕志华《给教师的建议—教给学生观察》读后感
“观察是智能的极重要源泉。学生要理解和要记忆的东西越多，他们就越需要看到周围自然界和劳动中的种种关系和相互联系。”
记得小时候，我和小伙伴的课余生活几乎都是在大自然中奔跑玩耍。春天的一朵小花，夏日的一个蝉蜕，秋天的一片落叶，冬日的一根冰凌，都会引起我的惊叹。我们惊叹于大自然的神奇与伟大，在大自然中寻找到无数属于我们的快乐。可是现在的很多孩子失去了和大自然亲密接触的机会，除了上学写作业，陪伴他们的就是电视手机等电子产品。通过游戏、视频，他们被铺天盖地的各种讯息包围，他们知道许多我们都不了解的知识，却不知道树叶的形状有哪些、蚂蚁是怎样搬家的、蝴蝶睡觉时是什么样的。他们甚至失去了爱美的心灵，对美好的事物麻木冷淡。
我们的学校位于两个村子中间，两个村子一个以种树出名，一个以养菊花出名。村子里绿树环绕、花香弥漫，可是我们在进行写景习作的时候，孩子们总是不知道要写什么，就是因为他们不会观察。
有一次课间时，几个孩子发现了一只受伤的蝴蝶！这只蝴蝶很美丽，橙黄的身体上分布着褐色的斑点，翅膀边缘是不规则的齿状，就像一片枯叶。我拍了几张照片，告诉孩子们这可能是枯叶蝶，它是一种美丽又聪明的蝴蝶，善于把自己伪装成一片枯叶。我用手机拍了几张照片，放在屏幕上，我说：“这只蝴蝶是我们美丽的发现，我们这单元学习的就是发现生活中的美，我们把这次美丽的邂逅写下来吧！”因为是孩子们初学作文，很多话语组织不到一起，我就以提问的方式引导他们，鼓励他们自己说出内容，我在一边帮他们修正不恰当的地方。很快孩子们就把这篇习作完成了，我让孩子们自己修改后，又检查了一次，硕完成得很好，我就把他的习作拍下来，放在屏幕上，对孩子们讲：“你们看，就是我们课间几分钟发生的事情，我们想把它讲清楚，就得写一页纸。所以习作不是没有素材，而是我们得有一双善于发现美的的眼睛。”一个孩子在下面接了一句：“我刚看到这只蝴蝶的时候，觉得它一点儿也不美。”
我教导孩子们：“我们的生活中处处都存在着美，哪怕是一片树叶，一株小草，都有它自己独特的美。生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，我们要学会发现美，感受美，欣赏美，做一个胸怀宽广的人。热爱生活，热爱自然，做一个心中有爱的人！”
为什么有的孩子不会观察发现呢？绝不是因为我们身边缺少美，而是孩子们远离了自然，他们忘记了自然的样子。“要教学生观察和细看周围世界的现象。在大自然的急剧转变时期，要领学生到大自然去；这时，大自然正在发生猛烈、急速的变化——生命在苏醒，生物的内在活力在更新，强大的生命冲动能量在聚积。”
带学生们到大自然里去，让学生们在自然中学会观察，学会感受自然的美好！
吕志华的其它资料
这样的场面，吕志华不知经历了多少回，有时在与违法犯罪人员搏斗时难免要负伤，可吕志华没有退缩过。对他这种见义勇为的英雄气概，吕志华的妻子说：“以前我也对丈夫丢下生意不做去抓小偷、诈骗犯的行为不理解，心里担忧他的安全，但吕志华告诉我他会自我保护，慢慢的我也理解和支持他了，这个社会确实需要见义勇为的人。”在一双儿女的眼中，吕志华既是可亲的父亲，更是可敬的英雄。