学校固定资产管理软件(学校固定资产管理软件百科)
学校固定资产管理软件是以实物管理为特点，以计算机为操作平台，以“快捷”、“精准”和功能全面为优势的管理类软件。《学校固定资产管理软件》软件采用C/S结构，分布式数据库。 该软件通过先进的条形码技术对固定资产实物从购置、领用、清理、盘点、借用归还、维修到报废进行全方位准确监管，结合资产分类统计等报表真正实现帐物相符，同时按照国内固定资产折旧的实际情况和惯例，采用平均年限法对固定资产计提折旧。 该软件不仅包揽了固定资产全部流程的管理工作、日常繁杂的统计核对，自动生成会计折旧数据等，还考虑到学校实际使用情况，提供了众多特色功能。
推荐一款比较好用的高校用的固定资产管理软件？
精点固定资产管理是企业经营管理的一部分，是企业经营管理的基础，对固定资产进行规范化、制度化、科学化管理，可以减少浪费，提高资产的利用率和完好率，直接降低企业运行成本，使其发挥更大的效益。
然而，固定资产管理是日常管理工作中最容易被忽视的一项工作。也是不容易做好的一项工作。
精点固定资产管理系统是一款通用性极强的固定资产管理软件，适用于各类企事业、机关、学校等单位。
本系统围绕固定资产的‘进、出、用’各个环节进行科学管理。完成企业对固定资产日常业务的核算和管理，全面反映固定资产的增加、减少及相关变动情况，提供固定资产减值及折旧的计提与分摊，提供资产调拨的管理，提供针对单品的全生命周期跟踪管理，帮助企业更有效、更全面地管理固定资产。
二、系统特点
1. 菜单分类简洁，一目了然，界面友好，每一个界面都经过精心设计，简单清晰，功能全面，无须在多个界面间来回切换，操作简单快捷。
2. 树状组织结构管理，支持多级分公司及部门设置，级别数没有限制。可以设置任意复杂的单位组织结构。
3. 完善的人事档案管理，方便的数据录入，档案项目设置齐全。
4. 功能全面：提供资产增加、减少、调拨、借出、维修、折旧、统计……等管理，满足固定资产管理的日常管理需要。
5. 专业性强：自动计提折旧，支持平均年限法、年数总和法等多种计提折旧方式。
6. 自动化程度高：每一个界面都经过精心设计，简单清晰，功能全面，无须在多个界面间来回切换，操作简单、方便、优雅、舒适。
7. 扩展性好：提供资产的无限级分类,树状结构，一目了然。
8. 内置标准的固定资产分类编号，用户可以根据需要进行剪裁。
9. 查询功能完善，提供全方位,不同角度的查询功能。
10. 统计功能强大，提供多种统计分析报表，统计报表不限于月报或年报，可以是任意时间段，为用户提供了极大的灵活性。
11. 支持条形码打印。
12. 提供基础数据维护，例如：民族、籍贯、专业、学历、存放位置、来源、用途、供应商等，方便数据录入。
13. 支持增量搜索，帮你迅速获取您想要的数据。
14. 支持任意栏目的组合排序和任意复杂条件的组合过滤，方便你有效组织数据。
15. 支持用户权限管理，各个用户根据权限使用相应的功能模块。
16. 纯绿色软件，无须安装。
这套软件是试用满意后付款，一次性付费，永久使用，终身免费售后服务。
高校资产管理方面存在哪些问题？
（一）资产原始数据不准确、不规范 当前，资产信息管理系统中的数据是2006年、2007年全国资产清查后的资产管理存量信息，信息大而全、多而乱，不是动态的信息数据。在资产管理过程中，固定资产价值评价标准已发生变化，但原始数据更新工作滞后。同时，在工作中存在资产使用人、存放地点、使用情况等发生变更后，资产管理系统中的信息并没有随之变更现象，这些都导致资产信息管理系统数据不准确，无法体现资产的实际状态。再者，受历史原因、政策要求或技术条件等因素的影响，原始数据中没有记录固定资产的型号、规格、出厂编号、出厂日期等重要信息，致使原始资产数据不规范。 （二）资产数据增加缺少主动性、自觉性 高职院校国有资产管理过程中，“重购置，轻管理”的现象相当严重。资产的使用部门，注重资产的采购、使用，但对新增资产的信息数据缺乏收集、整理意识。当前，多数职业院校虽然设置了专职或兼职资产管理员，但实际管理水平仍达不到要求，尤其是责任意识薄弱。甚至出现设备到货后尚未验收，与设备相关的说明书、合格证已丢失的情况，严重影响了资产验收的工作进度和使用部门对设备资产的正常使用。工作不到位、数据不完整，导致与资产管理相关的“物”“信息”“流程”不能有效衔接，形成“资源孤岛”。 （一）资产原始数据不准确、不规范 当前，资产信息管理系统中的数据是2006年、2007年全国资产清查后的资产管理存量信息，信息大而全、多而乱，不是动态的信息数据。在资产管理过程中，固定资产价值评价标准已发生变化，但原始数据更新工作滞后。同时，在工作中存在资产使用人、存放地点、使用情况等发生变更后，资产管理系统中的信息并没有随之变更现象，这些都导致资产信息管理系统数据不准确，无法体现资产的实际状态。再者，受历史原因、政策要求或技术条件等因素的影响，原始数据中没有记录固定资产的型号、规格、出厂编号、出厂日期等重要信息，致使原始资产数据不规范。 （二）资产数据增加缺少主动性、自觉性 高职院校国有资产管理过程中，“重购置，轻管理”的现象相当严重。资产的使用部门，注重资产的采购、使用，但对新增资产的信息数据缺乏收集、整理意识。当前，多数职业院校虽然设置了专职或兼职资产管理员，但实际管理水平仍达不到要求，尤其是责任意识薄弱。甚至出现设备到货后尚未验收，与设备相关的说明书、合格证已丢失的情况，严重影响了资产验收的工作进度和使用部门对设备资产的正常使用。工作不到位、数据不完整，导致与资产管理相关的“物”“信息”“流程”不能有效衔接，形成“资源孤岛”。
高校资产管理过程中存在哪些问题？
（一）资产原始数据不准确、不规范 当前，资产信息管理系统中的数据是2006年、2007年全国资产清查后的资产管理存量信息，信息大而全、多而乱，不是动态的信息数据。在资产管理过程中，固定资产价值评价标准已发生变化，但原始数据更新工作滞后。同时，在工作中存在资产使用人、存放地点、使用情况等发生变更后，资产管理系统中的信息并没有随之变更现象，这些都导致资产信息管理系统数据不准确，无法体现资产的实际状态。再者，受历史原因、政策要求或技术条件等因素的影响，原始数据中没有记录固定资产的型号、规格、出厂编号、出厂日期等重要信息，致使原始资产数据不规范。 （二）资产数据增加缺少主动性、自觉性 高职院校国有资产管理过程中，“重购置，轻管理”的现象相当严重。资产的使用部门，注重资产的采购、使用，但对新增资产的信息数据缺乏收集、整理意识。当前，多数职业院校虽然设置了专职或兼职资产管理员，但实际管理水平仍达不到要求，尤其是责任意识薄弱。甚至出现设备到货后尚未验收，与设备相关的说明书、合格证已丢失的情况，严重影响了资产验收的工作进度和使用部门对设备资产的正常使用。工作不到位、数据不完整，导致与资产管理相关的“物”“信息”“流程”不能有效衔接，形成“资源孤岛”。