静夜思古诗朗诵配乐-朗诵李白的《静夜思》不知道用什么背景音乐?

1、《天空の城ラピュタ》是一首由久石譲谱曲，久石譲编曲，久石譲演奏的纯音乐歌曲，该歌曲收录在专辑《天空の城ラピュタ イメージアルバム —空から降ってきた少女—》中，由STUDIO GHIBLI公司发行。2、《江上清风游》是一首由变奏的梦想谱曲，变奏的梦想编曲，变奏的梦想演奏的纯音乐歌曲，...

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1、《虫儿飞（钢琴曲）》是一首由Various Artists谱曲，Various Artists编曲，Steve·Feng（史蒂夫·枫）演奏的纯音乐歌曲，该歌曲收录在专辑《Piano》中，2018-08-03发行。该张专辑包含了9首歌曲。2、《读唐诗》是一首由谷建芬谱曲，谷建芬编曲，谷建芬演奏的纯音乐歌曲，该歌曲收录在专辑《新学堂歌 古...

《语文课程标准》在第一学段指出:诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。《静夜思》这首诗语言凝练,意境深远,成功地表达了游子的静夜思乡之情。本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词,感知古诗内容,体会古诗的韵味,感悟诗中绵绵的思乡之情,以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时...

1.课件出示《古朗月行》《月下独酌》这两首诗。教师导学:一轮明月,一段思乡情,一首《静夜思》。李白还有很多诗作都写到了月亮,我们来欣赏两首。 2.课件播放配乐朗诵《古朗月行》《月下独酌》。 3.再次介绍李白。 4.引导学生到《小学生必背古诗八十首》中去找一找、背一背李白的其他诗歌。 设计意图:介绍李...

在教学过程中注意引导学生反复朗读,体会诗歌的韵味和美好的意境,我在《静夜思》的教学中是这样设计的:首先播放《静夜思》配乐朗诵录音,让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后抓住重点的诗句理解诗的意思,并通过课件,帮助学生体会诗的意境,体会诗人的思乡之情,讲解从读中感知诗意。 二、读一读,听一听,感知古诗韵律。 优...

1、播放《静夜思》配乐朗诵录音,感受诗歌的韵律节奏。 2、小组合作,试读诗歌,圈出不理解的词语。 3、学生自由读,说说在读这首诗时,你仿佛看到了什么。 4、启发想象,熟读成诵。播放柔和的音乐,创设一种意境,让学生配上简单的动作边做边读,熟读成诵。 (三)课后练习 “我会说”,目的在于引导学生观察和说话。在...

今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。 (1)齐读课题。 (2)这三个字你们认识吗?重点认读生字“夜”,能给它们找找伙伴吗?组词:安静夜晚思念 (3)能连起来说说题目的意思吗?安静的夜晚,大诗人李白在思念什么?让我们走进这首诗。 三、初读感知,认识生字 播放《静夜思》配乐朗诵录音,感受诗歌的...

从朗读古诗中,悟诗意,品诗境,想画面。 [教学准备] 《静夜思》的配乐朗诵录音,(条件不允许则无需准备) [教学流程] 一、谜语激趣,引发期待。 1、师说谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有进像个圆盘,有时像把镰刀。(边说边比划)聪明的孩子们,你能说出谜底吗? 2、生猜谜语,说谜底 3、师:对,就是夜空...

自由朗读,读准字音,把生字多读几遍。 (三)细读古诗 1。互相交流,读懂了哪些词句。如,说说自己见过的“霜”,用动作表示“举头”“低头”的意思等。 2。配乐朗读《静夜思》。 (四)指导有感情朗读、背诵 (五)认记生字 1。用生字卡片检查生字读音。 2。学生交流认记生字的方法。 (六)练习写字 (七)布置...